Karakteristik Peserta Didik

 

Nama   : Fitri Wulandary

NIM    : 12001248

Kelas   : 4G

Tema   : Karakteristik peserta didik

Karakteristik peserta didik

    Siswa-siswa disekolah memiliki karakter yang berbeda-beda. Oleh karena itu, seorang guru harus mengenal karakteristik yang berbeda-beda dan guru harus memahami karakteristik awal anak didik sehingga ia dapat dengan mudah untuk mengelolah segala sesuautu yang berkaitan dengan pembelajaran termasuk juga pemilihan setrategi pengelolahan, yang berkaitan dengan bagaimana menata pengajaran, kemampuan yang dimiliki mereka sehingga kompenen pengajaran dapat sesuai dengan karakteristik dari siswa yang akhirnya pembelajaran akhirnya pembelajaran tersebut lebih bermakna. Berdasarkan kemampuan ini dapat ditentukan dari mana pengajaran harus dimulai dan di batas. Jadi, pengajaran berlangsung dari kemampuan awal sampai kemampuan akhir dan hal itu lah yang harus menjadi tanggung jawab seorang guru.

    Guru haruslah mengenal karakteristik peserta didik karena dengan mengenal karakter mereka dapat membantu guru dalam mengantar mereka untuk mengejar cita-cita yang diinginkan yang bertujuan untuk mengkondisikan apa yang harus diajarkan, bagaimana mengkondisikan siswa belajar dengan karakteristiknya masing-masing.

    Karakteristik berkaitan seperti dengan aspek-aspek, minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar, kemampuan berpikir dan kemampuan awal yang telah dimiliki. Karakteristik peserta didik sebagai hasil dari interaksi antara pembawaan dengan lingkungan sosialnya, sehingga menentukan pola aktivitas dalam mengwujudkan harapan dan meraih cita-cita. Ada empat pokok seorang guru harus memahami karakteristik  siswa yang harus di pahami oleh peserta didik yaitu:

a.           Kemampuan dasar seperti kognitif atau intelektual.

b.   a.   Latar belakang seperti, kultural lokal, status sosial, status ekonomi, agama, dll.

c.   b.     Perbedaan-perbedaan kepribadian seperti sikap, perasaan, minat, dll.

d.     c. Cita-cita, pandangan ke depan, keyakinan diri, daya tahan, dll.

Untuk mengidentifikasi kemampuan awal dan karakteristik peserta didik mempunyai tujuan yaitu:

a.  a.  Memperoleh informasi yang lengkap dan akurat berkenaan dengan kemampuan serta karakteristik awal siswa sebelum mengikuti program pembelajaran tertentu.

b.     b.  Menyeleksi tuntutan, bakat, minat, kemampuan, serta kecenderungan peserta didik berkaitan dengan pemilihan program-program pembelajaran tertentu yang akan diikuti mereka.

c.     c.   Menentukan desain program pembelajaran dan atau pelatihan tertentu yang perlu dikembangkan sesuai dengan kemampuan awal peserta didik.

    Seorang guru jika ingin mengetahui karakteristik kemampuan awal dari peserta didik, dapat dilakukan dengan pemberian tes (pre –test). Tes yang diberikan dapat berkaitan dengan materi ajar sesuai dengan panduan kurikulum. Selain itu pendidik dapat melakukan wawancara, observasi dan memberikan kuesioner kepada peserta didik, guru yang mengetahui kemampuan peserta didik atau calon peserta didik, serta guru yang biasa mengampu pelajaran tersebut. Teknik untuk mengidentifikasi karakteristik siswa adalah dengan menggunakan kuesioner, interview, observasi dan tes Latar belakang siswa. Guru perlu mempertimbangkan dalam mempersiapkan materi yang akan disajikan, seperti faktor akademis (factor akademis yang akan dikaji meliputi jumlah siswa yangdihadapi di dalam kelas, rasio guru dan siswa menentukan kesuksesanbelajar, indeks prestasi, tingkat inteligensi siswa juga tidak kalah penting). dan faktor sosial (factor kematangan dan ekonomi siswa sangat berpengaruh padafactor sosial siswa. Aspek-aspek yang diungkap dalam kegiatan ini bisaberupa bakat, motivasi belajar, gaya belajar kemampuan berfikir, minat dll. Factor sosial ini dalam hubungannya dengan masyarakat sertaberbagai kegiatan lainnya yang mempengaruhi cara bersosialisasi dengan orang lain).

    Banyak manfaat yang akan diperoleh guru maupun peserta didik jika mereka saling mengenal karakteristik masing-masing. Bagi peserta didik, mereka akan mendapat pelayanan prima, perlakuan yang adil, tidak ada diskriminasi, merasakan bimbingan yang maksimal dan menyelesaikan masalah anak didik dengan memperhatikan karakternya. Bagi guru, manfaat mengenal dan memahami karakter peserta didik adalah :

a.       a. guru akan dapat memetakan kondisi peserta didik sesuai dengan karakternya masing-masing.

b. b. Guru dapat memberikan pelayanan prima dan memberi tugas sesuai dengan kebutuhan dan kesanggupan peserta didiknya.

c.  c. Guru dapat mengembangkan potensi yang dimiliki mereka berupa minat, bakat dan kegemarannya dan berusaha menekan potensi negatif yang mungkin muncul dari karakter anak didik yang tidakbaik yang dimilikinya.

    Manfaat yang diperoleh dari seorang guru dalam mengenal kepribadian dan karakter siswa dengan baik. Beberapa manfaat tersebut yaitu:

a.      a. Mengetahui kelebihan yang mereka miliki dan dapat meningkatkannya.

b.      b. Mendeteksi kelemahan yang mereka miliki dan memperbaikinya.

c.       c. Mengetahui potensi-potensi yang ada pada diri mereka dan mengoptimalkannya untuk kesuksesan dimasa yang akan datang.

d.   d. Menyadarkan mereka bahwa mereka masih memiliki banyak kekurangan sehingga pantang untuk bersikap sombong dan merendahkan orang lain.

    Seorang guru perlu memahami karakteristik peserta didik seperti anak didik adalah subjek, anak didik adalah makhluk yang sedang berkembang, anak didik hidup dalam dunia sendiri, anak didik hidup dalam lingkungan tertentu, anak didik memiliki ketergantungan kepada orang dewasa, dan anak didik memiliki potensi dan dinamika.

    Mengenal dan memahami peserta didik dapat dilakukan dengan cara memperhatikan dan menganalisa cara berbicara, sikap dan prilaku atau perbuatan anak didik, karena dari ketiga aspek di dirinya yaitu karakter. Untuk itu seorang guru harus secara saksama dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik dalam setiap aktivitas pendidikan. Ada beberapa contoh karakteristik peserta didik seperti senang bermain, selalu ingin tahu, mudah terpengaruh, suka meniru, manja, berani, kreatif, keras kepala, emosi, dll.

    memahami karakteristik anak didik seorang guru hendaknya memahami terlebih dahulu pemahaman tentang dirinya sendiri (Self Understanding), dan juga pemahaman tentang orang lain (Under Standing the Other).